ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Апробация моделей самоуправления в молодежной среде как условие развития лидерских качеств и профессиональной самореализации учащейся молодежи»

 Руководитель проекта: Санкевич Мария Александровна, заместитель начальника центра научно-методического обеспечения воспитательной работы в системе профессионального образования РИПО, тел. 8017 399-45-19, e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 Цель проекта: создание условий для апробации различных моделей ученического самоуправления, развития лидерских качеств и профессиональной самореализации учащейся молодежи путем определения и использования актуальных форм и методов работы

Задачи проекта:

1. Обеспечить комплекс условий (организационно-педагогических, научно-методических, психолого-педагогических, аналитико-информационных, кадровых, материально-технических), необходимых для реализации экспериментального проекта.
2. Изучить и проанализировать положительный опыт работы (в том числе, международный) по использованию форм, методов и приемов взаимодействия всех субъектов воспитательной деятельности по созданию и организации деятельности органов ученического самоуправления.
3. Осуществить комплекс диагностических мероприятий для изучения и контроля уровня сформированности лидерских качеств, организаторских способностей, тактики профессиональной самореализации.
4. Охарактеризовать основные этапы создания и апробации моделей ученического самоуправления в учреждениях образования.
5. Разработать программно-планирующие, методические материалы и сценарные разработки с учетом новых подходов к проектированию организации самоуправления учащихся.
6. Создать условия для формирования профессиональной, социальной, личностной и нравственно-правовой компетентности учащихся, их гражданской активности и психологической культуры.
7. Изучить, апробировать и обобщить результаты деятельности по реализации экспериментального проекта.
8. Разработать педагогический продукт, способствующий формированию лидерских качеств, организаторских способностей и профессиональной самореализации учащихся, использованию различных моделей ученического самоуправления учащихся учреждений образования.
9. Транслировать опыт работы учреждениям образования, реализующим образовательные программы ПТО и ССО, посредством проведения практикумов, дайджестов, мастер-классов, творческих мастерских.
10. Обеспечить публикацию материалов экспериментальной деятельности в электронном журнале УО РИПО «Воспитание. Личность. Профессия», региональных и государственных периодических изданиях.

Материалы по проекту

Приказами Министерства образования Республики Беларусь от 11.08.2025 № 373, УО «РИПО» от 27.08.2025 № 208-ОД, главного управления по образованию Минского облисполкома от 19.08.2025 № 467 «Об экспериментальной и инновационной деятельности в 2025/2026 учебном году» колледж определен экспериментальной площадкой по экспериментальному проекту «Апробация модели организации образовательного процесса в колледже с использованием технологий искусственного интеллекта» (2025-2027).

Приказом директора от 04.09.2025 №110 «О создании творческой группы» создана творческая группа из преподавателей колледжа для работы в рамках экспериментального проекта «Апробация модели организации образовательного процесса в колледже с использованием технологий искусственного интеллекта».

Цель экспериментального проекта – теоретически разработать и экспериментально апробировать модель организации образовательного процесса в колледже с использованием технологий искусственного интеллекта.

Задачи экспериментального проекта:

• развитие профессиональных компетенций педагогических работников по использованию ИИ-технологий в образовательном процессе колледжа;
• соблюдение педагогическими работниками правовых и этических норм, требований информационной безопасности в области использования ИИ-технологий;
• обновление учебно-методических и иных материалов на основе использования возможностей ИИ-технологий;
• оптимизация временных затрат педагогических работников на разработку и обновление учебно-методических материалов на основе использования возможностей ИИ-технологий;
• оптимизация временных затрат педагогических работников на проверку и оценку письменных работ обучающихся;
• вовлечение обучающихся в поисково-исследовательскую и инновационную деятельность на основе использования возможностей ИИ-технологии.

С сентября 2025 года педагогический коллектив  активно включился в работу по экспериментальному проекту «Апробация модели организации образовательного процесса в колледже с использованием технологий искусственного интеллекта».

В течение 1 семестра три преподавателя прошли повышение квалификации по направлению «Искусственный интеллект в профессиональной деятельности педагога» на базе учреждения высшего образования – Институт повышения квалификации и переподготовки учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка». Обучение было направлено на освоение современных инструментов и технологий искусственного интеллекта, применяемых в образовательной деятельности, а также на повышение эффективности обучения и методического сопровождения образовательного процесса.

В ноябре 2025 года проведен семинар-практикум для преподавателей колледжа с целью повышения уровня информационной, цифровой и методической грамотности педагогических работников. В ходе семинара-практикума были   изучены теоретические основы искусственного интеллекта и его роль в системе образования; участники семинара ознакомились с современными цифровыми инструментами и сервисами на основе ИИ; формировали умения и навыки применения технологий искусственного интеллекта для проектирования учебных занятий с использованием цифровых технологий.

В ходе обучения были изучены и освоены следующие направления использования технологий искусственного интеллекта:

1. Генерация видео средствами искусственного интеллекта (Renderforest): 

изучены возможности платформы Renderforest для создания видеоконтента с применением технологий искусственного интеллекта, освоены навыки генерации обучающих и презентационных видеоматериалов на основе шаблонов, настройки визуальных и аудиопараметров, а также использования созданных видеороликов в образовательном процессе.

Ссылка: https://www.imagine.art/dashboard/video?utm_campaign=G_I_Web_US_Comp_GP_N&utm_campaign=&hsa_acc=3029240990&gad_source=1&gad_campaignid=22412184634&gbraid=0AAAAACs5ry8jwch_QeDtGqbS3sItow4in&gclid=EAIaIQobChMIof-39vKGkgMVolyRBR2UPTzJEAAYASAAEgIqe_D_BwE

Применение:

Слайд-шоу называют сборник фотографий, проигрывающихся по очереди. Такая работа является самой простой, поскольку требуется выполнить всего несколько действий. Однако Renderforest предоставляет большое число тематических шаблонов, что позволит выбрать наиболее соответствующий по оформлению творческий проект.

2. Генерация изображений с использованием искусственного интеллекта (Dream Studio, Turbologo):

изучены принципы генерации изображений с применением ИИ. Освоены практические навыки создания иллюстраций по текстовому описанию в сервисе Dream Studio, а также разработка логотипов и графических элементов в сервисе Turbologo для использования в учебных и методических материалах.

Ссылка: https://dreamstudio.ai

DreamStudio — это мощный инструмент, созданный на стыке творчества и технологий. Он использует модели преобразования текста в изображение на основе искусственного интеллекта

Ссылка: https://turbologo.ru

3. Создание и использование ИИ-веб-ресурсов (Gamma, Битрикс):

рассмотрены возможности использования ИИ-платформ для создания веб-ресурсов. Освоены базовые навыки работы с сервисами Gamma и «Битрикс», включая разработку и настройку простых веб-страниц и информационных ресурсов для образовательных и методических целей.

https://gamma.app/ru

4. Генерация презентаций с использованием искусственного интеллекта (Gamma):

освоены инструменты автоматизированного создания презентаций с применением ИИ. Изучены принципы формирования структуры учебных презентаций, генерации презентационного контента на основе текстовых запросов, а также редактирования и адаптации презентаций под цели образовательного процесса.

5. Формирование и использование запросов в системах искусственного интеллекта:

изучены правила и принципы составления эффективных запросов (prompt) для работы с ИИ-системами. Освоены навыки формулирования запросов для генерации текстов, изображений, видео и презентаций, рассмотрены типичные ошибки и способы повышения качества результатов работы ИИ.

Использование технологий ИИ преподаватели и учащиеся колледжа продемонстрировали при участии в международной конференции «Формирование профессиональных компетенций обучающихся по специальности «Программное обеспечение информационных технологий», которая проходила в рамках  реализации договора о международном сотрудничестве в сфере образования с государственным бюджетным профессиональным образовательным учреждением Ростовской области «Гуковский строительный техникум» (Российская Федерация, сентябрь, 2025).

Использование технологий ИИ было продемонстрировано в ходе диалоговой площадки по теме «Взаимодействие учреждения образования «Новопольский государственный аграрно-экономический колледж» с учреждениями общего среднего образования в рамках профессионального самоопределения, приобщению обучающихся выпускных классов к социально-значимой деятельности» (ноябрь, 2025).

На заседании педагогического совета по теме «Работа педагогического коллектива по достижению единой методической цели «Совершенствование образовательного процесса путем использования современных информационно-коммуникативных технологий для подготовки профессионально-компетентного специалиста» (январь, 2026) преподаватели поделились опытом использования технологий ИИ в образовательном процессе.

Преподаватели цикловой комиссии информационных технологий работают над применением искусственного интеллекта и нейросетей. Он используется для написания планов учебных занятий, сценариев внеаудторных занятий, отдельных  заданий,  генерации изображений.

Преподаватель Ванькович Т.В. использует Suno AI для создания песен по написанному тексту при разработке сценария интеллектуальной игры «Физико-математическое ассорти».  Учащиеся представляли в качестве домашнего задания свои песни, посвящённые физике и математике.

Преподаватель Януль В.В. подготовила и провела учебное занятие с использованием набора программных инструментов с открытым исходным кодом для автоматизации работы веб-браузеров, а также для тестирования веб-приложений и выполнения рутинных задач через браузер – Selenium.